Este sábado 28 de septiembre se llevó a cabo la decimosegunda Gala Final UFRO Talentos 2024, en la cual se definieron las seis ganadoras de las dos categorías que participaron este año, tres de ellas estudiantes de pre y postgrado UFRO, y tres provenientes de establecimientos educacionales de distintas comunas de la región.

En la categoría Canto UFRO, el primer lugar lo obtuvo Javiera Lagos Pérez, de la carrera de Pedagogía en Inglés. El segundo lugar, la estudiante de Doctorado en Comunicación y de movilidad estudiantil, Yeni Adán Castaños, Doctorado en Comunicación; y el tercer lugar lo obtuvo Valentina Vega Carrasco, estudiante de Odontología.

En tanto, en la categoría Canto 4tos. Medios, las ganadoras fueron: Agustina Flores Núñez del Colegio Alberto Hurtado de Villarrica en primer lugar; Magdalena González Molina del George Chaytor English College, Temuco; y en tercer lugar Florencia Avaria Soto, del Colegio San José de Angol. Desde la organización destacaron la participación de representantes de distintas comunas, así como por primera vez este año, una estudiante de postgrado.

“En esta edición el concurso quisimos innovar, nos pusimos como desafío evolucionar tanto en la imagen como en la producción creativa y artística. Por primera vez tuvimos una banda en vivo que acompañó a todos los participantes y que permitió subir la calidad de las presentaciones. En el escenario hemos estado trabajando en una imagen nueva, cercana a nuestra audiencia”, dijo el encargado del área de Expresión Artístico Cultural, Maximiliano Johnson.

Sushil Ramírez Retamal, productor creativo de UFRO Talentos desde 2020, destaca la importancia de crear una experiencia única para cada participante. “Desde el diseño visual hasta el formato y la narrativa, nos aseguramos de que el ambiente trascienda el simple escenario: construimos una atmósfera única, cargada de mística, donde los valores, el compañerismo y las emociones se entrelazan. Para muchos, este es su primer contacto con un escenario, y la sensación de respeto, profesionalismo y conexión que ofrecemos les permite vivir una experiencia inolvidable, que no solo los motiva, sino que también potencia su crecimiento personal y profesional”, comentó.

Entre las novedades de esta Gala, cabe destacar que todos los lugares premiados fueron para mujeres; que por primera vez participa y obtiene lugar una estudiante de postgrado y de movilidad estudiantil, y la amplia participación de estudiantes de distintas comunas de la región en la categoría Canto Cuartos Medios.

El concurso forma parte del Programa de Desarrollo Artístico Cultural UFRO Talentos, que pertenece a la División de Ciudadanía y Participación Estudiantil de la Dirección de Desarrollo Estudiantil. En esta ocasión, se puso énfasis en ampliar el proceso de acompañamiento y preparación de las y los participantes, incluyendo sesiones de kinesiología, fonoaudiología y psicología, además de talleres de técnica vocal y desplante escénico con el jurado.

“Por un lado, el concurso UFRO Talentos contribuye a transformar la experiencia universitaria de las y los estudiantes, dándoles una instancia de desarrollar sus intereses en el área artístico cultural. Este tipo de actividades sirve a los procesos de aprendizaje y en definitiva, a la formación integral de las y los estudiantes, alineado con el Modelo Educativo y la Política de Bienestar Integral Estudiantil”.

La Gala Final fue transmitida por el canal de YouTube de Ufromedios, y está disponible en este enlace.

Ganadoras Canto UFRO 

	Javiera Lagos Pérez, Pedagogía en Inglés, Ganadora 1er. Lugar Canto UFRO: “Me siento muy contenta, di todo y dio sus frutos. Mi carrera no tiene que ver mucho con la música, pero uno de mis ideales es enseñar a través de la música y esto me da más fuerza para seguir intentándolo”.
	Yeni Adán Castaños, estudiante de Doctorado en Comunicación, Ganadora 2do. Lugar Canto UFRO: “Me parece que es una idea genial. Puede ser un incentivo y estímulo para que los estudiantes de postgrado participen en esta competencia y no tengan miedo para dar este paso, que creo que es importante. Se puede ampliar, sobre todo en estudiantes internacionales como yo, que soy cubana, también venimos con otra tradición cultural en la que podemos aportar muchísimo”.
	Valentina Vega Carrasco, estudiante de Odontología, Ganadora 3er. Lugar Canto UFRO: “Es totalmente inesperado. Canto por hobby y siempre subirme al escenario es una experiencia nueva. La felicidad es lo único que puedo contar”.

Ganadoras Canto Cuartos Medios

	Agustina Flores Núñez, ganadora 1er. Lugar Canto Cuartos Medios. Colegio Alberto Hurtado de Villarrica. “La experiencia UFRO Talentos fue maravillosa, con un muy buen nivel. Me hice muchos amigos, disfruté mucho, compartí con personas que compartían la misma pasión. Me sentí muy bien de haber ganado”.
	Magdalena González Molina Ganadora 2do. Lugar Canto Cuartos Medios, Colegio George Chaytor de Temuco. “Fue una experiencia muy bonita, muy amena, ciudadanía y participación son unos genios, el apoyo que tuvimos de psicólogo y kinesiólogo, tuvimos mucho apoyo de fonoaudiólogo, fue un factor muy importante. Personalmente vine acá por  mi abuelo, creo que se cumplió, pude entregar ese mensaje».
	Florencia Avaria Soto, Colegio San José de Angol, ganadora 3er. Lugar Canto Cuartos Medios. “Estoy muy agradecida por la experiencia y los recuerdos que me voy a llevar, me gustó mucho el ambiente, la banda, hay gente muy profesional”.

Enmarcada en la Política de Bienestar Integral Estudiantil y organizada por la Red de Apoyo Socioemocional y la Fundación OPA, la jornada apuntó a desestigmatizar la discusión en torno a esta crucial temática. 

Conmemorando el Día Mundial de la Prevención del Suicidio, la Universidad de La Frontera realizó esta jornada en la que confluyeron diversas experiencias de prevención del suicidio y la promoción de buenas prácticas para su intervención y acompañamiento. 

Esta jornada, organizada por la Red de Apoyo Socioemocional y la Fundación para la Prevención del Suicidio OPA UFRO, incluyó actividades simultáneas en diferentes espacios del Aula Magna,  a cargo de diferentes expertos e instancias que abordan el bienestar socioemocional y la salud mental en la Universidad, en la ciudad y en La Araucanía. 

“No nos deja indiferentes esta situación. El suicidio es la segunda causa de muerte juvenil en Chile. Nos hacemos parte del problema y de la posible solución, promoviendo y apoyando el trabajo de la Red de Apoyo Socioemocional y de la Fundación para la Prevención del Suicidio. Estoy muy satisfecho de decir que su trabajo es fundamental para promover el derecho a la vida, el cuidado de la salud mental y por supuesto, la prevención del suicidio”, dijo en la ocasión el Rector Eduardo Hebel Weiss. 

La autoridad universitaria remarcó la necesidad de contribuir a generar espacios más seguros y a desestigmatizar hablar de salud mental, estimulando la vida colectiva como factor protector. “Seamos empáticos, cuidadosos y amorosos, partamos del otro, y veamos cómo está resolviendo la otra persona su contexto”, señaló.

En La Araucanía

La ocasión convocó autoridades comunales y regionales, quienes aportaron algunos datos regionales sobre el riesgo suicida y suicidios consumados. De acuerdo al seremi de Salud de La Araucanía, Andrés Cuyul, desde el término de la pandemia en la región se han registrado un promedio de mil casos de personas con intento de suicidio. “En promedio nosotros regionalmente tenemos 120 suicidios anuales, eso nos preocupa y son temas que estamos abordando en la mesa prevención del suicidio, donde hay entidades tan variadas como las Redes Asistenciales, Cultura y el Servicio Médico Legal”, afirmó. 

La autoridad regional enfatizó que se ha implementado una vigilancia de lesiones autoinfligidas, y se ha potenciado la línea *4141, con profesionales capacitados durante las 24 horas del día y 7 días de la semana, para brindar apoyo en cualquier situación de crisis. Además, se han establecido y fortalecido redes con actores públicos y privados. 

Programa de la Jornada

Las charlas magistrales de la mañana incluyeron la presentación del programa RADAR por parte del psiquiatra y académico de la Universidad de Los Andes, Dr. Francisco Bustamante, una experiencia de articulación entre establecimientos secundarios y la red pública asistencial. Luego, el Dr. Thomas Baader, Fundador de la ONG Alianza Chilena contra la Depresión, expuso una experiencia de prevención del suicidio en contexto intercultural mapuche. En la tarde la Dra. Ana Barrera, Directora del Laboratorio de Adultez Emergente y Salud Mental de la Universidad Católica de Temuco, expuso sobre el desarrollo positivo aplicado a la prevenicón del suicidio en contexto universitario. Finalmente, el Dr. Alvaro Jiménez Molina, Doctor en Sociología por la Universidad de París, abordó la problemática del duelo por suicidio en personas, familias y comunidades. suicidio

Además de esto, se presentaron experiencias como el libro “Razones para Vivir”, una articulación entre las seremis de Salud y de las Culturas, Arte y Patrimonio; el podcast “Parloteo Antisuicida” de la Fundación OPA; la exposición “Fortaleciendo la regulación emocional en adolescentes”, y la presentación de la Red de Apoyo Socioemocional Universidad de La Frontera.. 

En tanto de forma paralela, también se realizaron actividades físicas y recreativas de autocuidado, y durante toda la jornada expusieron stands de distintas instancias universitarias y de la red pública en torno a la promoción y prevención en salud mental. 

Revisa la transmisión completa de Ufromedios https://www.youtube.com/watch?v=fFQQwh6g9S8  

 

 

	Valentina Leal Arias, psicóloga, coordinadora de Salud Estudiantil de la Dirección de Desarrollo Estudiantil «La evidencia nos dice hoy día que la mejor manera de poder prevenir y contribuir en este caso a la comunidad educativa y a la región, es posicionar el tema sensibilizando al respecto. Nuestra expectativa es dar un mensaje de que todos podemos poner un granito de arena o aportar de manera importante aunque sea con una acción muy sencilla a hacer una diferencia, y que muchas veces eso constituye actos de solidaridad social: simplemente conversar con alguien, estar a disposición de un otro, abrirse a escuchar a un otro. En nuestra Universidad existen canales de apoyo, como la Red de Apoyo Socioemocional que está para potenciar el bienestar integral estudiantil».
	Michael Jaque Martínez. Estudiante de quinto año de Terapia Ocupacional «Estoy en internado, y vengo aquí porque creo que es fundamental tener herramientas para poder ayudar en caso de necesidades extremas, donde las personas se sienten desesperanzadas. Eso también me puede ayudar como crecimiento profesional pero más que nada para ayudar a personas que lo necesitan. Me parecieron presentaciones súper atractivas, con diferentes perspectivas que se complementan».
	Francisco Bustamante, director del Programa RADAR: «La mejor manera de desestigmatizar el debate en torno al suicidio es hablándolo. La gente a veces piensa que si uno habla del suicidio, a alguna persona se le va a contagiar y se va a intentar suicidar, y no. Lo principal para desestigmatizar es hablar este tema, y tomar en cuenta que esto le puede pasar a cualquiera, no solo a un grupo de personas extrañas; al contrario, todos estamos en riesgo, por lo tanto lo más importante para desestigmatizarlo es hablarlo y saber cuáles son los canales de ayuda a los que podemos acceder”.
	Simón Valdivia, encargado Regional del Programa de Salud Mental en la SEREMI de Salud de la Región de La Araucanía.  “Para quienes trabajan en el área de las artes creativas, siempre se ha entendido que es una práctica que permite promover la salud mental y el bienestar. Lo mismo sucede desde quienes practican deporte o actividades recreativas: también tienen este correlato que está asociado al bienestar. No es solo por tocar guitarra o por correr más rápido, sino que es encontrar un equilibrio, y eso es lo que nosotros visibilizamos en este libro “Razones para Vivir”, una colaboración estratégica entre la Mesa Intersectorial de Prevención del Suicidio coordinada por la seremi de salud y la Mesa Regional de Educación Artística, coordinada por la seremi de las Artes, las Culturas y el Patrimonio.

Escrita por: Fabiola Sánchez Morales

Dirección de Desarrollo Estudiantil

La Universidad de La Frontera impulsa iniciativas que abordan el bienestar integral y la salud mental de su comunidad, alineadas con su Modelo Educativo y la Política de Bienestar Integral Estudiantil. Estas acciones contribuyen a la creación de un entorno saludable y seguro, promoviendo el desarrollo personal y colectivo en sintonía con los valores de inclusión, compromiso territorial y desarrollo humano.

 

En un evento vibrante y lleno de reflexión, el pasado miércoles 28 de agosto, la Dirección de Desarrollo Estudiantil celebró la jornada “Hablemos de Diversidades Corporales”, en conjunto con las agrupaciones Cine Club Linterna Mágica y Comunidad Kuir. La actividad se enmarca en el Programa de Derechos Humanos, Diversidad y Género, impulsado por la Coordinación de Salud Estudiantil de la DDE y la División de Ciudadanía y Participación Estudiantil de la DDE, y tuvo como propósito explorar las diversidades corporales y desafiar los prejuicios hacia los cuerpos que se desvían de los estándares convencionales.

Durante el encuentro, que reunió a estudiantes y miembros de la comunidad universitaria, se llevaron a cabo una serie de actividades diseñadas para fomentar el diálogo y la inclusión. La jornada comenzó con una exposición de cortometrajes por parte de la agrupación Linterna Mágica. Luego tuvo lugar una dinámica grupal dirigida por la unidad de Salud Mental de la Coordinación de Salud Estudiantil, seguida por las charlas “La gordofobia engorda” a cargo de Katherine Urzua, nutricionista invitada de la Universidad Católica de Temuco y “Hablemos de Actividad Física, Deporte y Diversidades”, esta última dirigida por la unidad de kinesiología de la División de Deportes y Actividad Física de la DDE.

Un momento destacado fue la intervención artística por parte de la agrupación Comunidad Kuir, que presentó una exposición de cuerpos pintados para promover las cinco premisas del respeto corporal: «Mi cuerpo merece ser nutrido, tratado con dignidad, vestido con comodidad y estilo, tocado con afecto y respeto, y moverse con libertad». Yan Segovia Torres, presidente de la agrupación, expresó: “Comunidad Kuir se puso aquí con los cuerpos y con la implementación para hacer lo que quisimos, algo tan lindo que es como mostrar un cuerpo diferente y con todos sus matices”.

El evento concluyó con un ambiente de aprendizaje y colaboración, subrayando el compromiso de la comunidad con la promoción de una cultura inclusiva y respetuosa.

Escrita por: Dirección de Desarrollo Estudiantil

 

 

La Universidad de La Frontera, comprometida con la inclusión y el respeto a la diversidad, impulsa iniciativas que promueven el diálogo y la reflexión en torno a las diversidades corporales. Estas acciones, enmarcadas en su Modelo Educativo y la Política de Bienestar Integral, buscan fomentar una cultura universitaria inclusiva y respetuosa, en sintonía con los valores de equidad y desarrollo integral.

 

 

La Beca Alberto Levy Widmer es parte de la Red de Donatari@s UFRO y fue creada en 1988 como un homenaje al ingeniero civil Alberto Levy Widmer. Consiste en un aporte económico de libre disposición destinado a estudiantes UFRO provenientes de la provincia de Malleco, que cumplen con ciertos requisitos específicos.

En reconocimiento a su compromiso académico y esfuerzo por estudiar lejos de casa, 25 estudiantes de la provincia de Malleco, región de La Araucanía, recibieron la Beca Alberto Levy Widmer en una emotiva e íntima ceremonia.

La actividad, celebrada en el Auditorio Hernán López Villanueva de la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Medioambiente UFRO, reunió al Rector de la Universidad de La Frontera, representantes de la familia Levy Widmer, autoridades universitarias, estudiantes y sus familiares.

Esta beca, una de las más antiguas de la Red de Donatari@s UFRO, ha dejado una huella profunda en la formación de estudiantes de las seis facultades de la Universidad. Su impacto no solo ha transformado la vida de muchos, sino que también ha inspirado la creación de otras iniciativas similares dentro de la institución, convirtiéndose en un pilar esencial en la educación de generaciones de profesionales.

El Rector de la Universidad de La Frontera, Dr. Eduardo Hebel Weiss, detalló el por qué considera que esta Beca representa un legado. “Gracias a la familia de don Alberto Levy, los estudiantes provenientes de la provincia de Malleco cuentan con este beneficio, que facilita la posibilidad de articularse en un mundo académico tan competitivo como es la Universidad. Esta beca ha apoyado en la formación de múltiples profesionales de las Facultades”, afirmó.

Durante la ceremonia, se destacó el legado de la familia Levy Widmer y se otorgó un reconocimiento especial a Susana Levy Arensburg, hija de Alberto Levy Widmer. Para la representante de la familia, apoyar a los estudiantes en su formación académica es una manera de honrar la memoria de su padre. “Como familia, compartimos la misma motivación que él tenía: ayudar en lo que podamos para que los jóvenes de la provincia de Malleco puedan cumplir su sueño de tener una carrera y mejorar su calidad de vida. Es impresionante encontrarse con jóvenes, y a veces no tan jóvenes, que te dicen ‘yo estudié con la Beca Levy’. Es un regalo que nos ha dejado nuestro padre. Es un regalo que no para”, expresó.

La Beca Alberto Levy Widmer fue establecida en 1988 en honor al ingeniero civil Alberto Levy Widmer. Desde su creación, cerca de 850 estudiantes se han beneficiado de esta iniciativa, que brinda un significativo apoyo económico, además de fomentar valores de solidaridad y responsabilidad social dentro de la comunidad universitaria.

Reacciones de participantes de los talleres:

	Karina Ancamil Pichinkura, estudiante de 5° año de Odontología (Traiguén) “La verdad es que esta beca me cayó muy bien. Odontología es una carrera que requiere mucho dinero para materiales y otras cosas. Este año se me acabó la gratuidad, así que necesitaba otro fondo para comprar lo que necesito. Justo ahora voy a utilizar el dinero de la beca para comprar un articulador que cuesta más de $200 mil pesos, así que la beca me viene de maravilla. Estoy muy agradecida de haber sido seleccionada porque realmente lo necesitaba”.
	Pablo Córdoba Oyarzo, estudiante de 2° año de Agronomía (Victoria) “Es súper importante. Es un gran apoyo, considerando las sumas de dinero. Esta es la segunda vez que logro obtener la beca, y es un incentivo para mí porque me motiva a seguir estudiando y manteniendo buenas calificaciones. Más allá de si gano o no la beca, me impulsa a tener un buen rendimiento, y para mí eso es fundamental”.
	Marcela Tapia Bravo, estudiante de 5° año de Derecho (Renaico) “Este es el segundo año que recibo la beca, y la verdad es que es un aporte económico importante. El año pasado, cuando tuve que dar el discurso en representación de mis compañeros, mencioné que este apoyo es necesario hoy en día. La mayoría de nosotros no somos de Temuco, sino de la provincia de Malleco, y tenemos que emigrar para poder estudiar. Este aporte nos ayuda a cubrir gastos o a adquirir materiales de estudio que antes no podíamos debido a los costos que enfrentamos como estudiantes foráneos”.
	Sebastián Lueiza Moya, estudiante de 4° año de Tecnología Médica (Traiguén) “Me parece maravilloso. Me he encontrado en una situación económica complicada, y el semestre ha sido muy estresante. Trabajo y hago todo lo posible para salir adelante, y esta beca me ha ayudado bastante. Espero que se mantenga en el futuro para otros estudiantes que necesiten el apoyo. Aunque yo esté en cuarto año y pronto salga, me gustaría que esto continúe ayudando a todos los estudiantes de Malleco. Estoy muy feliz de recibirla”.

Escrito por: Renato Navarrete Díaz
Dirección de Comunicaciones

La Universidad de La Frontera, comprometida con la inclusión y el respeto a la diversidad, impulsa iniciativas que promueven el diálogo y la reflexión en torno a las diversidades corporales. Estas acciones, enmarcadas en su Modelo Educativo y la Política de Bienestar Integral, buscan fomentar una cultura universitaria inclusiva y respetuosa, en sintonía con los valores de equidad y desarrollo integral.

 

La Universidad de La Frontera es la primera institución de La Araucanía en participar en la Encuesta VOCES: Vida, Oportunidades y Experiencias en la Educación Superior 2024. Cuestionario desarrollado por el Núcleo Milenio EDSUP, que busca evaluar la experiencia integral estudiantil.

La aplicación de la Encuesta VOCES se enmarca dentro de una colaboración entre la Universidad de La Frontera con el Núcleo Milenio Experiencias de los Estudiantes en la Educación Superior: Expectativas y Realidades, alojado en la Pontificia Universidad Católica de Chile, con el fin de comprender la experiencia estudiantil y orientar mejoras en las políticas y programas universitarios. 

De acuerdo a sus coordinadores, la decisión de participar en este estudio se enmarca en el compromiso de la Universidad con la evaluación continua y la mejora de la experiencia estudiantil. En este sentido es importante relevar que esta participación permite una evaluación en aspectos clave de la vida universitaria, a través de instrumentos adecuados al contexto nacional, y que además permitirán la posibilidad de generar una línea base de comparación tanto a nivel interno, como respecto de otras instituciones nacionales, en especial, aquellas que comparten una realidad común. 

La encuesta explora la percepción estudiantil en distintos aspectos del bienestar integral en un muestreo que abarca el ciclo formativo completo, con participación de todas las Facultades. 

La Vicerrectoría Académica desempeñará un papel crucial en la coordinación y supervisión de la aplicación de la encuesta, a través de la Dirección de Desarrollo Estudiantil (DDE), buscando que el proceso se lleve a cabo de manera efectiva y conforme a los estándares establecidos.

Sergio Salgado Salgado, director de Desarrollo Estudiantil UFRO, describe a la Encuesta VOCES como una herramienta de gran interés para nuestra Institución debido a sus múltiples ventajas. “En primer lugar, nos permite comparar diversos aspectos de la experiencia universitaria mediante un modelo que se ha adaptado al contexto nacional. Este modelo ya ha sido implementado por varias instituciones desde su introducción hace un par de años, lo que nos ofrece una visión tanto interna como comparativa con nuestros pares. En segundo lugar, la encuesta se alinea con la implementación de nuestra política de Bienestar Integral Estudiantil, ya que abarca las distintas dimensiones relevantes para esta política. Nos proporcionará una línea base para monitorear la efectividad de la política en sus diversas áreas”, señaló.

La participación en la Encuesta VOCES 2024 representa una oportunidad para conectar más estrechamente con los estudiantes y comprender mejor sus experiencias y necesidades, en un contexto de cambios significativos en la educación superior en Chile. Su proceso de aplicación en la UFRO está programado para el periodo del 19 de agosto al 9 de septiembre.

Escrita por: Dirección de Desarrollo Estudiantil

La Universidad de La Frontera estuvo presente en la reciente Asamblea de la Federación Nacional Universitaria de Deportes (FENAUDE), que tuvo lugar en la Universidad de O’Higgins, sede Rancagua, durante tres días. Este evento, que se realiza tres veces al año, tiene como objetivo la planificación de proyectos de desarrollo para fomentar el deporte en comunidades educativas a nivel nacional.

Fernando González Ibacache, jefe de la División de Deportes y Actividad Física de la Dirección de Desarrollo Estudiantil de la UFRO, participó en la asamblea en su calidad de presidente de la FENAUDE Zona Austral, un rol que la UFRO ha compartido en los últimos años con la Universidad Austral. Esta zona incluye instituciones como la Universidad Católica de Temuco, la Universidad de San Sebastián sede Valdivia y la Universidad de Magallanes.

En la asamblea también se realizó el lanzamiento oficial de los campeonatos nacionales 2024, en los cuales la UFRO será la sede organizadora de tres disciplinas: fútbol femenino, futsal femenino y natación. Este año, los campeonatos contarán con el auspicio de la marca Barlo Sport, que a través de sus productos Molten, Mitre y Macron, proveerá los balones para las competiciones.

«El liderazgo de la UFRO en la FENAUDE Zona Austral y la organización de importantes campeonatos refuerzan el valor y la proyección del área deportiva de la universidad tanto a nivel zonal como nacional», dijo en la ocasión el jefe de Deportes y Actividad Física.

Los campeonatos FENAUDE del año

Este año y por primera vez, la Universidad de La Frontera será anfitriona de tres campeonatos nacionales. El primero de ellos es el Campeonato Nacional Universitario Futsal Mujeres, que se realizará entre el 6 y el 11 de octubre. Inmediatamente después se realizará el Campenato Nacional de Natación, el 12 y 13 de octubre. Finalmente entre el 10 y el 14 de noviembre, la UFRO será sede del Campeonato Nacional Universitario de Fútbol. 

A esto, se suma la destacada participación del equipo de Voleibol Mujeres FISU América, que tendrá lgar en Cali, Colombia, entre el 5 y el 14 de noviembre. 

«La UFRO ha consolidado su posición en el ámbito deportivo nacional, no solo a través de la organización de campeonatos nacionales, sino también gracias a la destacada participación en competiciones en otras regiones. Este esfuerzo ha sido recompensado con la obtención de campeonatos que ahora llevarán a la UFRO al escenario internacional, como es el caso del equipo de voleibol femenino que representará a la universidad en los FISU Americas en Cali, en un torneo que reunirá a más de 1500 deportistas de 16 países en noviembre», dijo en la ocasión Fernando González.

Escrita por: Dirección de Desarrollo Estudiantil

¿Tienes becas de mantención? Si es así, ten presente lo siguiente:

Si el año 2024 obtuviste la asignación o renovación de una beca de mantención JUNAEB, debes recordar que para mantener el beneficio durante el segundo semestre debes cumplir con ciertos requisitos:

Becas que deben ser renovadas:

• Beca Presidente de la República: Debes cumplir con nota, tramo de RSH y calidad de alumno/a regular.

• Beca Integración Territorial: Debes cumplir con % de aprobación, tramo de RSH y calidad de alumno/a regular.

¿Qué significa que la beca debe ser renovada? 

Las y los estudiantes que contaron con alguna de estas becas durante el 1er. semestre de 2024 deben acreditar el cumplimiento de requisitos para mantener su beneficio durante el 2do semestre.

El pago de la beca se suspenderá hasta que se concrete la validación del cumplimiento de los requisitos.

Becas con continuidad segundo semestre:

• Beca Indígena
• Beca de Residencia Indígena*
• Beca Patagonia Aysén
• Beca Vocación de Profesor (beca de mantención)

¿Qué significa que sea una beca de continuidad? 

Las y los estudiantes que contaron con alguna de estas becas durante el 1er. semestre de 2024 mantendrán dicha asignación. El pago de la beca no se suspenderá a menos que el o la estudiante pierda su calidad de alumno/a regular.

En el caso de la Beca de Residencia Indígena además de mantener la calidad de alumno/a regular, se debe realizar el envío de la declaración de uso del beneficio a JUNAEB del domicilio familiar de cada estudiante.

Puedes revisar el detalle de los requisitos de cada beca en el sitio web de JUNAEB https://www.junaeb.cl/becas-junaeb y en https://dde.ufro.cl/beneficios-estudiantiles/mantencion/

Te recordamos que:

• • La calidad de alumno/a regular se obtiene con la respectiva inscripción de asignaturas del semestre. 
  • La inscripción de asignaturas para el 2do semestre de 2024 será del 05 al 09 de agosto. 
  • Si el 1er semestre no estudiaste y suspendiste tu beca debes contactarte con la Trabajadora Social asignada a tu carrera, para gestionar la reactivación del beneficio.
  • Si el 2do semestre no estudiarás, debes contactare con la Trabajadora Social asignada a tu carrera para gestionar la suspensión de la beca.

• La BAES no es una beca de mantención, por lo que no está incluida en este proceso.

Por: Coordinación Ayudas y Apoyo Estudiantil – DDE

Para el mes de noviembre se contempla la entrega de la primera etapa de esta obra, que contempla la mejora de tres de las ocho casas que componen esta villa universitaria. 

El proyecto se realiza gracias al financiamiento de la Vicerrectoría de Administración y Finanzas y la gestión de la Dirección de Desarrollo Estudiantil, a través de su división de Bienestar Estudiantil y su coordinación de Apoyos y Ayuda Estudiantil. 

Gracias a esto, estudiantes de distintas localidades alejadas de la capital regional se verán beneficiados con mejoras en habitabilidad y confort. La primera etapa contempla la intervención de tres casas, y su fecha de entrega es en noviembre de este año. 

“Las Residencias Estudiantiles cumplen un rol absolutamente relevante en la vinculación de nuestra Universidad con los distintos territorios de la región de la Araucanía o incluso de regiones, principalmente de la zona sur de nuestro país. Llevan varias décadas desde su inicio y por lo tanto, se tomó la decisión institucional de hacer un mejoramiento, no solamente una mantención que es lo habitual que se realiza, sino que un mejoramiento de todo el espacio. Lo estamos haciendo por etapa, para poder continuar con el servicio para todos los estudiantes que así lo requieran”, dijo el Vicerrector de Administración y Finanzas, Jorge Petit-Breuilh. 

En el hito de entrega de la licitación, el director de Desarrollo Estudiantil, Sergio Salgado Salgado, expresó que esta iniciativa responde a los desafíos de la Política de Bienestar Integral Estudiantil, en su dimensión de bienestar con la infraestructura: 

“En el contexto de nuestra Política de Bienestar Integral Estudiantil hemos podido contar con el apoyo de la Vicerrectoría de Administración y Finanzas para iniciar esta primera licitación que renueva y recupera tres residencias, para luego continuar con este proyecto. Estamos muy contentos, especialmente porque nuestros estudiantes van a encontrar el sitio que necesitan para estudiar y estar en una instancia de vida universitaria al nivel de la Universidad de La Frontera”, dijo en la ocasión el director de Desarrollo Estudiantil, Sergio Salgado Salgado. 

Se estima que el proyecto completo de mejoramiento de las ocho residencias beneficie a más de noventa estudiantes UFRO. 

Las obras 

Las obras serán llevadas a cabo por la empresa constructora VICE S.P.A., y su plazo de entrega es el 21 de noviembre de este año. Esta primera etapa contempla tres cabañas que cubren un total de 580 mts. cuadrados. Las mejoras incluyen pintura interna y externa, revestimiento de piso, cerámica, cambios de grifería y baños, artefactos de calefacción, mejora de escaleras, instalaciones eléctricas, cambios de ventana, entre otros. 

La primera residencia estudiantil fue construida en 1992, inaugurando así un espacio ya tradicional de habitabilidad autogestionado y compartido para estudiantes principalmente de la Provincia de Malleco, Comuna de Carahue, Región de Aysén y Magallanes, entre otras. Potencia y permite la autogestión, donde las y los estudiantes son los responsables de la administración de los recursos y su organización interna. 

Escrita por: Dirección de Desarrollo Estudiantil

Unos 120 estudiantes representantes de agrupaciones estudiantiles, centros de estudiantes y de las carreras del campus Pucón UFRO, se reunieron este sábado para el 1er. Encuentro de Gobernanza Universitaria: Impulsemos la Participación Estudiantil, organizado de manera conjunta por diferentes direcciones de la Universidad.

Su objetivo fue generar un espacio resguardado para abordar y conocer en profundidad la percepción de la comunidad estudiantil frente a espacios de participación, gobernanza universitaria, instrumentos de gestión y proceso de autoevaluación.

La jornada, que se realizó en el campus Pucón, fue abierta por el Rector Eduardo Hebel Weiss, quien valoró el alto interés estudiantil por conocer su rol y participar de los procesos institucionales triestamentales.

“Lo que más interesa es que las y los estudiantes conozcan los procesos que está viviendo la Universidad en este momento, y cuál es la relevancia de la participación estudiantil. En ese contexto, hay ejemplos muy recientes, como la generación de los nuevos estatutos o el nuevo Modelo Educativo, que también fue elaborado triestamentalmente, y lo que a nosotros hoy más nos interesa: la participación estudiantil en el proceso de autoevaluación para la acreditación institucional. Por lo tanto creo que es una jornada relevante, para que los estudiantes sepan que existen canales de participación, y no solamente que existen, si no que los necesitamos”, dijo la máxima autoridad universitaria.

Para la realización de esta actividad se unieron las direcciones de Desarrollo Estudiantil, Análisis y Desarrollo Institucional, Equidad de Género, Aseguramiento de la Calidad, Internacionalización, Vinculación con el Medio, y Trayectoria Formativa a través del Modelo Educativo. Todo con el objetivo de conocer la percepción de la comunidad estudiantil frente a espacios de participación, gobernanza universitaria, instrumentos de gestión y proceso de autoevaluación.

Durante la jornada de la mañana, las y los estudiantes conocieron en profundidad su rol e importancia en el proceso de Autoevaluación, además del Plan Estratégico de Desarrollo 2030 y las diferentes políticas que se han aprobado o que están en fase de diseño participativo o aprobación. En tanto, durante la tarde, se abordó en profundidad las instancias de participación estudiantil que hoy existen en torno a las distintas áreas críticas de la Universidad.

“La jornada cumplió con creces el objetivo de la jornada, ya que los y las estudiantes lograron comprender desde dentro cómo funciona la Universidad, los lineamientos y bases, sintiéndose parte importante en todos los procesos que se están implementando. Por otra parte, los equipos que colaboraron en la construcción del Encuentro se fueron satisfechos con la participación de las líderes de las asociaciones que participaron activamente”, dijo la jefa de la división de Ciudadanía y Participación Estudiantil de la DDE, Bárbara Raponso Méndez.

Esta evaluación fue compartida por las direcciones que participaron de la organización y realización de la jornada: “Las expectativas que traíamos quedaron chicas, porque las y los estudiantes se ven muy comprometidos, se ven participando, conocen mucho del quehacer de la Universidad y tienen una opinión muy buena del trabajo que se está haciendo. Creo que es un puntapié inicial muy interesante para poder fortalecer la triestamentalidad”, dijo por su parte la directora de Análisis y Desarrollo Institucional, Fabiola Ramos Figueroa.

“Somos una Universidad compleja, y nuestras directrices y lineamientos institucionales son diversos. Para entenderlos bien, necesitamos un espacio tranquilo de conversación y de diálogo donde podamos profundizar en estos temas. Tenemos una participación estupenda, más de 120 estudiantes que han acogido el llamado a recoger esta información, analizarla en conjunto, y devolverle un input a la Universidad para entender cuál es su punto de vista y su rol en este contexto”, dijo el director de Desarrollo Estudiantil, Sergio Salgado Salgado.

 

	Renata Carimán Pirce, Pedagogía en Inglés, agrupación Conexión Emprendedora Juvenil.  La jornada de hoy día me ha servido mucho debido a que no estaba consciente de tantos procesos que se hacían dentro de la Universidad. La mayoría de mis compañeros hoy en día no toman el peso a la importancia de responder encuestas y estar al tanto de lo que hace la Universidad. Entonces aprender por qué lo hacen, de por qué se hace todo esto, de por qué piden encuestas, de lo importante que es para la universidad y para nosotros como estudiantes me sirvió mucho.
	Diego Leiva Tapia, Pedagogía en Inglés, agrupación UFRO Taekwondo.  “Es muy importante para nosotros como estudiantes aprovechar estas instancias. Obviamente cuando uno está en la casa y lo invitan , es difícil valorar e imaginarse lo que uno va a hacer acá, pero realmente me ayuda harto para ser más conscientes de lo que yo hago y de cómo aporto un poco a mis compañeros principalmente y un poco a la comunidad, porque también la Universidad nos ha dado la oportunidad de financiar algunos proyectos para poder hacer talleres de Taekwondo en otros colegios y esas cosas”.
	Josefa Rojas Burgos, Centro de Estudiantes de Derecho.  “Creo que esta instancia es súper beneficiosa para todos los estudiantes que están en la universidad. Como nosotros somos un agente de cambio y un líder en nuestras distintas agrupaciones o centros de estudiantes, nos beneficia no solamente a nosotros, sino que a toda la comunidad estudiantil”.
	Diana Loyola Loyola, Técnico Superior en Turismo, UFRO Campus Pucón.  “El día de hoy estoy viviendo una experiencia nueva. He estado en distintas salas que tienen diferentes informaciones que van sobre la Universidad, y me gustaría que integrara a más compañeros y compañeras”.
	Erick Iván Castillo Gutiérrez, Centro de Estudiantes de la Salud, Facultad de Medicina.  “Pudimos obtener información de las distintas distintas políticas y direcciones que existen en la Universidad, las cuales nos sirven para conocerla y también difundirla a los demás, a nuestros demás pares. La ventaja de estas actividades es el conocimiento que entrega, ya que, al menos por mi parte o quizás también para algunos de mis compañeros, no teníamos tanto conocimiento o acceso como tal directamente a esta información”.

Escrita por: Fabiola Sánchez Morales